“课外走访万家”活动凸显了教师、学生、家长之间最稳定的“三足鼎立”关系。 这次帅哥小编为大家整理了5篇关于万老爷子拜访万家的精彩文章，希望能给大家的写作带来一些帮助。
参观万家体验第1部分
根据高教部门和学校的工作要求，我校开展“百名教师走访千家万户”活动。 说到家访，我记得以前我们家访主要是通过电话联系。 沟通和讨论学生教育问题。 由于种种原因，很少有老师亲自到学生家中拜访。 如何做好家访工作，是班主任、老师了解学生情况、实行家校双向管理、开展各项教育教学活动、提高教育质量的重要保证。 在这次家访中，我了解了我们班学生的家庭情况。 下面谈谈我的一些经历。
一是首先要从思想上深入基层，落实到具体工作中。
家访是班主任与学生家长保持密切联系最常用的方式。 勤于家访、善于家访，是班主任带班的秘诀之一。 家庭探访团可以与家长沟通，交换意见，统一认识。 这不仅有利于我们改进教育教学，也有利于家长改进家庭教育的方法和方法，从而形成教育合力。 家访期间教育的一致性是孩子健康成长的关键。 在我们家庭，父母更加注重孩子的学习。 虽然他们的知识不多，对教育方法也不太了解，但他们更加关注孩子的学习，对孩子的期望也更高。
二是做好家访准备。
回到家之前，我已经做好了充分的准备。 我先跟家长说了一声，让家长和学生在家等待老师的到来。 否则学生家长不在家，白跑一趟就是浪费时间，达不到目的。 二是要预估可能遇到的困难和突发情况，做好克服的心理准备。 三是针对学生情况进行具体分析。 如果你想说些什么，最好在心里有一个轮廓。 细心、负责。 经过学校充分准备后，我们会亲自收集家访学生的一些基本信息，如：家庭成员、家庭成员年龄、经济来源、学校表现等。
三是家访要注重艺术效果。
家访中的谈话是最有技巧的，谈话是通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行的。 第一，尊重学生。 尤其是那些缺点多、学习成绩差的学生，一定要从爱做起，不能一概而论，一差别多。 首先要赞扬其优点，打开家访的局面，向家长汇报时挖掘他们在学校的进步。 告诉学生，犯错误并不可怕，可怕的是不改正，只有改正的才是好学生。 谈话时，尽量多鼓励，尽量少批评。 同时也应该指出自己的不足，提出教育建议，希望得到家长的配合，这样家访的气氛才会更加融洽，家长才会更容易接受，孩子也会消除恐惧，愿意改正自己的缺点，增强前进的信心。 。 第三，家访的语气要和蔼，不能生硬。
总之，通过这次家访，我们发现在校学生的很多不良行为和习惯都直接或间接与家庭教育有关。 良好的家访可以解决很多问题，达到更好的教育效果，有利于家庭教育与学校教育的一致性，有利于师生关系的和谐，也有利于教师改进平时的教育教学工作。
参观万家的经历之二
为积极响应省教育厅“课内对比教学、课外走访万户家庭”的号召，下午放学后，我们深入学生家庭，面对面交流。 - 与学生家长面对面，耐心倾听家长的声音。 通过这次“课外走访千家万户”活动，我感触很深。 我觉得学生的学习和行为与学生家长的文化程度、学生的家庭教育有很大关系。
1、进一步明确了老师家访的目的，就是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在学校的学习和生活情况。 同时，老师们可以通过与家长的交谈，进一步了解学生在家的学习和生活情况。 使教师有针对性地对学生进行教育。 通过访谈，学生可以多角度更深入地了解学生的思想动态。 通过参观，学生可以感受到老师的关怀，感受到与老师的距离更近。 通过参观，学生可以增强自信心，老师的参观会比单独教导学生的效果更令人感动。
2、良好的家庭教育对青少年健康成长至关重要。 受教育程度高的父母对孩子有一套行之有效的教育方法，懂得如何引导孩子的学习和生活。 这些父母的孩子往往从小就养成了良好的行为习惯，自觉性很强。 没有受过良好教育但做人有原则的父母，虽然对孩子的学习缺乏指导，但他们会言传身教地教导孩子做人的原则。 这样的孩子通常性格善良，心地善良。 只要在学习方法上多给予指导，一般都会取得很大的进步。 也有少数家长文化程度低，过于宠爱孩子。 随着孩子年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往会出现“管不了、管不了”的情况。 他们的父母根本没有控制权，他们只是希望通过学校教育来改变孩子。
3. 一些学生在学校的表现与在家的表现通常存在很大差异。 一些留守学生缺乏家庭关怀和家庭温暖。 代际教育扭曲了学生的成长。
4.家长普遍对学校和教师抱有较高的期望和要求。
总之，教育是一项系统工程，家访是这项系统工程的重要组成部分，是搞好教学和班级管理的重要手段。 通过这次“课外走访千家万户”活动，我们收获颇丰，决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访活动，为学校跨越式发展贡献自己的一份力量。学校。 力量！
探访万家体验三
家访是教师走进学生家庭对学生进行的拜访，也是教育教学工作的重要补充。 它是教师关爱学生的体现，也是教师与家长交流意见、实现共同教育学生的一种方式。 作为维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。 通过家访，可以促进学生的健康发展。 正如一位教育家所说：“教育的过程一定要充满期待，如果在家访中投入一份爱，就会收到意想不到的效果。” 通过这次家访，我受益匪浅。
第一：通过这次家访，我进一步明确了老师家访的目的是与学生家长进行面对面的交流，让家长了解孩子在学校的学习和生活情况，以及在学校的情况。同时让老师也和家长谈谈。 学生在家的学习、生活条件使得教师能够有针对性地对学生进行教育。 通过参观，学生可以多角度更全面地了解学生的思想动态，可以增强学生的自信心。 老师的来访比单独授课的效果更让人感动。
第二：通过家访，我体会到了电话拜访无法达到的效果。 面对面交谈和听电话里的声音不符合，感觉和效果是不同的。 家访让我们与学生家长打成一片，关系融洽融洽，让家长不再有任何误会和抱怨，我们的工作也能得心应手。
第三：由于家访的大部分都是后进生，我觉得“后进生”因为一些不起眼的优点而受到老师表扬时会很高兴。 分析两地学生，利用优点克服缺点。 因此，在家访时，我抓住实际，灵活调整，在轻松和谐的氛围中提出孩子们的问题，一起讨论讨论教育措施，让学生信服，家长也愿意配合。 。
第四：在所有的学生中，通常有一些学生在学校的表现和在家里的表现有很大的差异。 比如，由于缺乏父母的关爱，单亲家庭的学生在学校表现得比较孤僻，不爱与人交流，性格孤僻，常常产生一些敌对情绪。 这样的孩子渴望得到别人的关心、家人的爱、家庭的温暖。 同时，代际教育也扭曲了学生的成长。 父母外出打工谋生，孩子在家。 我们需要老师更多的心血和爱心。 因此，此时进行家访是及时且必要的。
总之，教育是一项系统工程，家庭教育是这项系统工程的重要组成部分，是搞好教学和班级管理的重要手段之一。 通过这次“课外走访千家万户”活动，我收获颇多，决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访，为跨越式发展贡献自己的力量。学校的发展！
参观万家的经历之四
实施家访是对学生进行后续教育，是教师与学生家长沟通的有效方式，是教师与家长共同教育学生的有效途径。 作为一名教师，如果走进学生的家庭，走近学生的家长，熟悉学生的生活和成长环境，就能更好地走进学生的内心，对学生实施更有效的教育。 班主任是联系学校和家庭的纽带。 依托家长配合学校教育是班主任工作的重要方面。 家访是班主任了解学生生活环境和在家表现的最好方式。 这也是对学生进行个性化教育的有效途径。 因此，班主任的一项重要工作就是与家长建立经常性的联系，配合家长进行教育。 学校和家庭都希望学生能够成功，这是学校和家庭合作的基础。 家庭教育与学校教育的配合应达到相同的教育目标，教育内容各有侧重、相辅相成，教育方法应相互协调、呼应。 只有这样，学校教育与家庭教育才能并驾齐驱，形成合力，学校教育才能发挥主导作用。
为了更好地了解学生，方便班主任更好地开展工作，同时督促学生更好地完成作业，了解学生假期的生活。 我利用假期时间进行家访。
我走访了11位学生的家庭，他们是蔡思琪。 赵德志，皮万忠。 何海平. 程方硕. 张汝琴. 刘晓宇. 黄梅婷. 刘敏浩. 张焕斌. 刘涛. 这次活动让我对家访这个概念有了前所未有的思考，我深深体会到：
一、家访工作成果：
首先，获取大量第一手教材。 我真诚地与学生和家长沟通，了解每个学生的家庭情况、学习环境、学生的性格、在家的表现，了解家长的希望、要求、教育方法等，并为今后做好详细的记录。 教学工作奠定了基础。
其次，家长和老师相互信任。 因为我们耐心地向家长介绍我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育观念，解决家庭教育中的一些困惑，增强了家长的责任感和信任感，使家长们也主动参与学校的教育教学管理，更有信心与学校携手努力，做好学生的教育工作！
第三，多角度了解孩子。 我学到了很多档案中看不到的东西，认识了更真实、更全面的学生。 例如，我班的朱代春同学在学校沉默寡言，但在家里却很活泼； 还有一些则恰恰相反，比如徐辉、吴大斌等孩子。 一些有个性的学生，比如谭晓宇等人，一开始觉得很难管理，但走进他的家庭，了解了他的一些人生经历后，觉得能更好地把握他们的心理。
第四，换个角度看父母。 学生家长年龄均在37岁至42岁之间。 虽然他们受教育程度不同，但大多数都能认识到教育的重要性，普遍重视孩子的教育，这是对学校教育的良好补充。 影响。
2、家访中存在的问题
首先，现代家庭的父母外出务工，削弱了家庭教育的力量。 有的在爷爷奶奶的监管下，却更加溺爱，这使得学生心理放纵，让学校教育工作更加困难。
其次，正是因为父母“望子成龙”、“望女成凤”急于回应孩子的要求，使孩子溺爱、纵容，养成了溺爱心理。 他们在言语、态度和行为上表现出挑剔。 发脾气等不良行为给学校教育带来了诸多困难。
第三，家长误认为孩子很聪明，不在家学习也能取得好成绩； 进入中学后，他们希望成为这样。 如果不是这样，是否是老师的教学有问题，或者是对孩子不够关心。 其实，家长最大的错误就是忽视了孩子行为习惯和学习习惯的培养。 当我们家访时谈到这个问题时，家长们意识到了问题的严重性，顿时进入了另一个误区：希望一下子解决问题，试图一劳永逸地解决。
四是家庭成员内部教育力量不一致，难以配合学校教育。 家长的教育理念和方法不一致，导致孩子有可钻的漏洞，言行不一致。
三、家访后的反思
一是全面家访，深入了解每个家庭，与家长、学生面对面沟通，加强社会、家庭、学生之间的关系，了解家长的期望和要求。 了解学生的性格和想法，加强师生关系，将对今后的工作起到积极的作用。
二是通过全面的家访，了解了家长对孩子的关心和期望，以及部分学生家庭的困境，增强了我们的责任感，让我们更加热爱学生、更加热爱工作。
第三，家访也给教师自己上了一课。 因为一个学生在班里只占十分之几，很不起眼； 但在家里，是100%的父母，他们寄予很大的期望。 在家访的交谈中，老师们深深理解了家长的期望，感受到了责任的重大，在今后的工作中不敢懈怠。
第四，家访的目的是为了教育孩子更好地成长。 父母是孩子的第一任老师。 家庭对于孩子的身体发育、知识的获取、能力的培养、道德的陶冶、人格的形成起着至关重要的作用。 重要的形象。
第五，通过这次家访，我对自己担任班主任以来的工作有了更多的反思。
总之：家访让我明确了爱学生的方向； 家访让我懂得如何了解学生、关注学生； 家访也让我更加清楚地认识到自己工作中的不足和今后努力的方向； 家访也让我对社会有了更多的了解。 假期里我会坚持家访，更好的践行为人师表，为人师表！
参观万家的经历之五
起初，我对省内开展的“课内比教、课外走访千家万户”活动持保留态度。 说实话，我觉得我们和学生家长的联系是非常密切的：因为在每个学期开始的时候，我们都会写下每个学生的联系电话，每当我们上课的时候，我们都会及时给学生家长打电话。遇到问题。 学校为每个办公室配备了电话，每个老师也配备了手机，通过电话联系非常方便。 有时，当孩子出现严重问题时，我们也会要求孩子打电话让家长来学校沟通。 南漳也有一个地方，大如巴掌大。 购物的时候总能看到日常的送货团队和一些家长的身影。 我会及时与学生家长沟通。 总之，我认为家访没有必要，确实增加了老师的负担。 9月份，同年级几个班的老师到他们家去，但我们没有采取任何行动。 国庆假期后的第一天，我就听到他们谈论家访。 我想如果我们不想做的话，我们就必须表示我们已经完成了任务，对吧？ 我对学生的情况还是比较了解的，所以选择了人多且离学校较近的经委学校区域。
10月9日下午放学前，我们已经做好了一些准备，通知了要回家的学生，还记下了他们的电话号码，让他们七点以后在家等候。 6点30分，我和伙伴打了电话，一起徒步出发。
那一带有五栋房子，没有什么高楼。 我已经很多年没有去过了。 我们去第一个家的时候，我们也很不舒服，父母也很不舒服，但是我们能感觉到父母还是很欢迎我们的。 更让我难以置信的是，孩子们非常高兴、兴奋。 他们从一栋房子跟到另一栋房子，等到最后一栋房子时，他们已经跟着五个人了。 我实在不明白孩子们为什么这么想去他们家。 记得我们在他们这个年纪的时候，我最不喜欢老师去自己家。 这个世界到底出了什么问题？ 虽然不太明白，但心情却变得清晰起来。
我平时在学校看到的孩子只有内向和外向，爱学习和不爱学习的区别。 去了儿童之家后，我才知道，每个孩子都是一个个故事。 有些孩子的生活状况确实不容乐观，比我们了解的还要糟糕。 有一个孩子，他家的路坑坑洼洼，还有脏水。 我去的时候走得很小心，回来的时候差点扭伤伙伴的脚。 可这孩子已经在这里生活了很多年了！
还有一种像宫殿一样的家，但是孩子的后妈在装修房子的时候可以把孩子们的书籍报纸杂志全部扔掉！ 每当弟弟一哭，继祖母就会责骂他。 而那个在姨妈家寄养的大城市孩子，一听说我们要去他家，就放声大哭，也不等我们，就自己回去了，把房间里的灯都关掉了。
第二天，10月10日，继续参观。 班级里很热闹，几乎每个孩子都想让我们去他家参观。 我们选择了种子公司部门。 想要找到他们确实不容易，因为他们住得很分散。 我们看到妈妈们独自带着孩子做生意，还有孩子们直到深夜才吃饭。 我看到孩子们端着饭碗在路口等待老师，我看到孩子们看到老师去他家时紧张得发抖。
第三天，10月11日，是访问的第三天。 地点在学府路沿线。 此时还六点多，出发时天正下着小雨。 刚走到交通局门口，三个孩子就像燕子一样飞了过来。 他们可能已经期待很久了。 和我们一起上六楼吧。 五个孩子跟着两个老师，好大的一个团队啊！
第一个孩子在六楼上下，第二个孩子在七楼上下，第三个孩子在六楼上下。 我累得双腿发软，实在不想迈出一步。 那天晚上气温不高，但我一直在擦汗。 走出凤凰园，雨下得很大，地上已经被水淹没了，所以我小心翼翼地走着。 可当我到了锦绣家的时候，整个天空都变成了雨幕。 小区很大，学生住的楼房，水泥路凹凸不平，总有水洼。 当我到达学生家时，我的鞋子里沾满了水，我主动坐在门口。 回到家，鞋子湿透了，裤腿也湿透了。 之前我一直不停地上下楼梯，衣服和头发都已经被汗水湿透了。 九点多看望完最后一个孩子，回到家就感觉很累，胡乱洗漱后就躺下了。 第二天一早，我的身体就没有任何力气了。 我实在不想动，但还是要站起来。 我心里想，如果我不是老师，我真想请一天，可是今年的时间太短了，我只好拖着自己去上学。
在教室里，我告诉孩子们，前一天晚上家访时，上下楼梯次数过多，出了很多汗，脚被水浸湿了，所以感冒了。 孩子们静静地看着我，眼里满是心疼和感激。
三天的家访，我的心情很复杂。 我觉得自己以前对孩子了解太少了。 我们一些孩子的生活状况并不乐观。 有的孩子在家里被宠坏了，有的家长特别注重孩子的教育。
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